鄭州市總實施勤工儉學(xué)幫扶項目，讓困難職工子女在勞動中受助、成長——

　　職工服務(wù)中心來了“工讀生”

　　7月，盛夏的暑氣在玻璃門外蒸騰，張墨涵坐在河南省鄭州市職工服務(wù)中心服務(wù)窗口，指尖在一疊厚厚的票據(jù)上快速劃過：單位名稱、編號、金額……他目光專注，一一核對。這位江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院動物藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，如今已是能麻利處理服務(wù)窗口票據(jù)的好手，有基層工會工作人員來咨詢工會會員卡辦理、工會經(jīng)費票據(jù)開具等問題，他解答起來頭頭是道。

　　張墨涵的母親因交通事故產(chǎn)生巨額醫(yī)療費，他打算做些零工貼補家用。正當(dāng)他為暑期打工犯愁之際，一個電話讓他喜出望外。“我爸說，職工服務(wù)中心有個崗位，問我愿不愿意去。”這個崗位，正是鄭州市總工會“助學(xué)·實踐·成長”勤工儉學(xué)幫扶項目提供的。

　　鄭州市總聚焦職工困難需求，精準(zhǔn)鎖定市總本級建檔困難職工家庭的全日制在校大學(xué)生，結(jié)合學(xué)生個人意愿與所學(xué)專業(yè)，量體裁衣式匹配勤工儉學(xué)崗位，包括資料整理崗、窗口服務(wù)崗、活動協(xié)助崗。對參加勤工儉學(xué)達(dá)到一個月的學(xué)生，按照每人每月3000元進行補貼。實踐活動結(jié)束后，這筆補貼直接匯入困難職工個人賬戶。

　　這是鄭州市總通過搭建實踐平臺、提供資源支持，緩解學(xué)子們的經(jīng)濟壓力和提升其社會能力的一個生動縮影。這個暑假，和張墨涵一樣，來自濮陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校中醫(yī)康復(fù)專業(yè)的張碩和武漢工程科技學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的劉亞楠，同樣成為鄭州市職工服務(wù)中心的“工讀生”。

　　此前，張碩父親所在的企業(yè)工會干部將其困難信息錄入鄭州市總的幫扶平臺，2024年考上大學(xué)時，市總為張碩提供7500元金秋助學(xué)金。今年暑期前，鄭州市總?cè)�程協(xié)助張碩完成“助學(xué)·實踐·成長”項目的申請流程。

　　這條無形的“幫扶鏈”背后，是工會的精密運作：從最貼近職工的企業(yè)工會主動發(fā)現(xiàn)線索，到鄭州市總進行資格精準(zhǔn)核查與資源匹配，再到職工服務(wù)中心提供實踐崗位與日常管理，把一份勤工儉學(xué)的機會穩(wěn)穩(wěn)地遞到年輕人手中。

　　“勤工儉學(xué)幫扶項目遠(yuǎn)不止于經(jīng)濟上的幫扶，更深層的價值在于讓同學(xué)們在實踐過程中積累職場認(rèn)知，提升未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。”鄭州市職工服務(wù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　劉亞楠要面對成堆的困難職工檔案資料，她的任務(wù)是信息的篩選、歸類與初步整合。2024年，劉亞楠參加了鄭州市總的跟蹤助學(xué)和成才助推幫扶項目，不僅拿到助學(xué)金，還有一張購書卡。

　　“乍一看全是數(shù)據(jù)和表格，枯燥得很。”起初，劉亞楠覺得這份工作并沒有太高的挑戰(zhàn)性，但廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的敏銳讓她覺得，“你得從海量信息里抓住關(guān)鍵線索，梳理出邏輯脈絡(luò)來，這不就是提煉新聞點嗎?整理的過程其實也是在給以后寫劇本構(gòu)思故事建立‘素材庫’。”

　　不僅如此，職工服務(wù)中心的部分活動策劃也讓劉亞楠參與進來，跑流程、想環(huán)節(jié)、協(xié)調(diào)細(xì)節(jié)以及與同事討論執(zhí)行。“這些都和編導(dǎo)專業(yè)的實踐需求緊密相連，書本里學(xué)的‘策劃執(zhí)行’，直接上手實踐了。”劉亞楠說。

　　自2024年啟動，“助學(xué)·實踐·成長”工會勤工儉學(xué)幫扶項目已開展兩年，為多名建檔困難職工家庭子女提供幫扶。

　　此外，鄭州市總常態(tài)化開展金秋助學(xué)、跟蹤助學(xué)和成才助推幫扶項目，從學(xué)前教育到高等教育，從入學(xué)節(jié)點到在校期間，通過救助金、購書卡等形式，對建檔困難職工家庭子女進行全學(xué)齡段助學(xué)救助，真正做到就業(yè)上支持、生活上照顧、學(xué)業(yè)上幫扶。2022年到2024年，累計為362戶困難職工家庭子女發(fā)放助學(xué)金及購書卡129.75萬元。

　　鄭州市總工會相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步將牽手更多企事業(yè)單位，創(chuàng)新助學(xué)載體、豐富助學(xué)形式，延伸助學(xué)鏈條，持續(xù)擴容崗位、精進服務(wù)、強化實訓(xùn)，推動助學(xué)活動向常態(tài)化、長效化、社會化發(fā)展。(記者 余嘉熙 通訊員 葛慧君 趙浩然)