十年磨劍鑄豐碑，二次創(chuàng)業(yè)建功勛。三門峽市外國語高級中學(以下簡稱“外高”)建校12年來，多措并舉培育優(yōu)秀師資，潛心探索多元育人路徑，全面促進學生成人成才，傾力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，譜寫了高中教育的華彩樂章。

　　夯實學科教研

　　打造一流師資

　　3年要合格，6年當骨干，10年成名師，外高針對教師隊伍年輕、學歷高的特點，提出了“青年教師3610工程”，并把措施細化到日常教學管理中——

　　凝聚集體智慧，抓實集體備課，做到資源共享。集體備課執(zhí)行“兩備三統(tǒng)一”方針。其中，“兩備”指備課組分工合作，整合資源，梳理重難點，研究教學設計，進行第一次集體備課;教師根據(jù)學情，糅合個人風格，利用智慧教學平臺實施分層教學，進行二次備課。“三統(tǒng)一”指統(tǒng)一PPT、導學案、檢測案，共享在學科組qq工作群。

　　建設優(yōu)質(zhì)教學資源庫，加快教師隊伍建設。匯集、傳承、沉淀每屆優(yōu)質(zhì)教學資源，為教師提供教學便利;開展曬教學資源活動，評選優(yōu)秀課件、導學案和檢測案，樹立標桿意識，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展;給教師配備平板，鼓勵教師錄課、評課、磨課，改進細節(jié)，提高教學效率，提煉教學藝術(shù)，全校每年錄制2700余節(jié)微課。

　　堅持抓黨建促教學，帶領(lǐng)全校教師對標一流，干事創(chuàng)業(yè)。其中，“三講”實踐包括開展“校長講校”，提升外高區(qū)域引領(lǐng)輻射作用;推進“班主任講班”，交流班級管理經(jīng)驗，提升管理藝術(shù);做細“組長講學、教師講卷、學生講題”，打造一流師資，追求高質(zhì)量教研。“三緊扣”包括緊扣政治理論學習，提升教師政治站位理論修養(yǎng);緊扣創(chuàng)建活動，成功創(chuàng)建首批“三門峽市級黨建工作示范校”，4個黨支部全部成功創(chuàng)建首批“五星級黨支部”;緊扣黨建工作實效，深入開展“我為群眾辦實事”活動。

　　近年來，外高先后培養(yǎng)出了3名特級教師、2名正高級教師、42名省級名師和骨干教師，帶動引領(lǐng)團隊素質(zhì)不斷提升。

　　科技賦能教育

　　推動高質(zhì)量發(fā)展

　　“每次考試后，我們?yōu)閷W生量身定制個性化報告，進行錯題跟蹤，分析薄弱知識點，推送相關(guān)試題，避免學生重復刷題、疲勞作業(yè)，把有限時間和精力投入到薄弱方向的練習和提升上……”學校數(shù)字校園大數(shù)據(jù)中心老師張莉莉說。

　　教育現(xiàn)代化離不開教育信息化，信息化建設是途徑，高質(zhì)量發(fā)展是目標。如何與時俱進發(fā)揮教師主導、學生主體，激發(fā)學生激情，打造高效課堂?這是外高建校以來堅持探索的主題。

　　從2013年派出骨干教師赴上海學習，引進“翻轉(zhuǎn)課堂”教學理念，開啟“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗，逐漸擴大規(guī)模，到2018年升級為“智慧課堂”，2020年全校推行“智慧課堂”，所有教室均安裝智慧教學云平臺，師生人手配備平板電腦，智慧教學在外高實現(xiàn)全科化、常態(tài)化。通過線上線下教學有機融合，優(yōu)勢互補，逐步打造出基于大數(shù)據(jù)分析背景下的“三學一練高效課堂”，變經(jīng)驗教學為數(shù)據(jù)驅(qū)動教學，增強了課堂教學的生動性與趣味性，調(diào)動了學生的學習積極性，實現(xiàn)了從教師“教”向?qū)W生“學”教學模式的根本轉(zhuǎn)變。

　　疫情防控期間，學校開發(fā)教學診斷測評系統(tǒng)，教師錄制重難點微視頻上傳云平臺，通過學生分享、教師講解共性問題、教師答疑個性問題、教師抽查提問、彈幕、連麥互動、戰(zhàn)隊PK等功能，提升了學生課堂參與度。各年級每周用“小七學伴”進行線上測試，反饋階段性網(wǎng)課質(zhì)量，取得了較好效果。省內(nèi)以及冀、晉、桂、鄂、湘、晥等地學校紛紛前來交流學習。

　　德育為首五育融合

　　探索多元育人

　　“今年枇杷、柿子成熟的時候，老師帶孩子們采摘，孩子們別提多開心了。”一名家長分享道。種向日葵、青菜、玉米、枇杷、柿子樹……房前樓后、操場周邊，能利用的土地，都是外高的種植園。

　　活動是最好的教育。學校每年組織百里遠足、成人禮、紀念“12·9”運動、演講辯論賽、讀書報告會、冬至包餃子、外高春晚、校園科技文化藝術(shù)體育節(jié)等活動，注入崤函元素，打上外高烙印，浸潤精英氣質(zhì)，活動大場景、大氣魄、大震撼的儀式感讓學生終生難忘。

　　學校黨委書記、校長張啟勛認為，德育為首，就是堅持正確政治方向，把好發(fā)展方向，以生為本，搭建優(yōu)質(zhì)平臺，促進學生多元發(fā)展，卓越發(fā)展，成就多彩人生。五育融合是育人預期，五育相互滲透，相互滋養(yǎng)，融合發(fā)展，實現(xiàn)教育發(fā)展性;五育融合是育人階段，五育缺一不可，實現(xiàn)教育完整性;五育融合是育人實踐，“融”是動詞，教育落實在行動，蘊含教育實踐性;五育融合是育人理念，融在實踐，五育共育，實現(xiàn)教育共融性;五育融合是育人思維，關(guān)聯(lián)、融通、綜合、滲透，實現(xiàn)教育綜合性。

　　組織專班教師隊伍，搭建優(yōu)質(zhì)平臺，對學有余力、有學科特長的學生開展學科競賽輔導，開拓發(fā)展空間。2021年，王嘉暉被中國科學技術(shù)大學少年班錄取，是當年河南省唯一被錄取的學生;周益賢獲全國信息學奧賽銅牌;秦晨陽入選河南省數(shù)學奧賽訓練隊，獲全國銅牌(近兩年來，該校有75名學生獲奧賽省級以上獎勵);學校組隊在中央電視臺少兒頻道《SK極智少年強》比賽中獲賽季全國亞軍。2022年高考成績居全省第一梯隊。

　　實施體音美育分項教學，特色鮮明，獨具魅力，深受學生歡迎。2016年獲三門峽市“市長杯”足球賽冠軍，2017年獲河南省“省長杯”足球賽“精神文明獎”，2018年三門峽市八運會上獲男籃亞軍、女籃亞軍，武術(shù)隊獲最佳表演獎。街舞社、合唱隊多次在全市大賽中獲一等獎，數(shù)十名學生在省、市演講比賽、書法比賽、樂器比賽和繪畫比賽中獲一等獎。近3年來，李奕博、謝君怡、張揚、李師陽等多名學生以優(yōu)異專業(yè)成績考入清華美院、中央美院、中國美院。

　　(陳川元)